Sporda Öğrenme ve Öğretme (test-2)

Soru 1 (10 puan)

Antrenörler için öğretim tasarımı kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

A Sporcuların sadece fiziksel performanslarını artırmaya yönelik egzersiz programı hazırlamayı B Sporculara teknik, taktik ve davranışsal becerileri kazandırmak amacıyla planlı, sistematik ve hedefe yönelik eğitim süreci oluşturmayı C Sporcuların müsabaka takvimini düzenlemeyi D Antrenman sahasının fiziki düzenini planlamayı E Sporcuların beslenme programlarını hazırlamayı

Soru 2 (10 puan)

Öğretim tasarımında kullanılan farklı modeller bulunmakla birlikte, hepsinin temelinde birbirini izleyen beş aşama yer almaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu aşamaların doğru sıralamasını vermektedir?

A Tasarım – Analiz – Uygulama – Geliştirme – Değerlendirme B Analiz – Tasarım – Geliştirme – Uygulama – Değerlendirme C Analiz – Geliştirme – Tasarım – Değerlendirme – Uygulama D Uygulama – Tasarım – Analiz – Geliştirme – Değerlendirme E Değerlendirme – Analiz – Tasarım – Geliştirme – Uygulama

Soru 3 (10 puan)

Öğretim tasarımının çözümleme (analiz) aşamasında antrenör öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisinin cevabını aramalıdır?

A Hangi materyaller daha ekonomik şekilde temin edilebilir? B Sporcuların hangi müsabakalara katılacağı nasıl planlanmalıdır? C Sporcuların özellikleri, ihtiyaçları ve öğrenme düzeyleri nelerdir? D Antrenman süresi nasıl kısaltılabilir? E Sporcuların lisans işlemleri nasıl yapılmalıdır?

Soru 4 (10 puan)

Öğretim tasarımının değerlendirme aşamasında antrenör öncelikli olarak aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabını aramalıdır?

A Belirlenen hedeflere ne ölçüde ulaşıldı ve öğretim süreci ne kadar etkili oldu? B Sporcuların fizyolojik özellikleri nelerdir? C Antrenman sahasının fiziki koşulları yeterli midir? D Kullanılan malzemelerin maliyeti nedir? E Müsabaka takvimi nasıl düzenlenmelidir?

Soru 5 (10 puan)

Aşağıdakilerden hangisi Mosston’un Öğretim Stilleri Yelpazesi Sunuş stratejisinin altında bulunan öğretim yöntemlerinden değildir?

A Komut B Araştırma C Eşli çalışma D Planlama E Katılım

Soru 6 (10 puan)

Aşağıdakilerden hangisi Mosston’un Öğretim Stilleri Yelpazesi Buluş stratejisinin altında bulunan öğretim yöntemlerinden değildir?

A Yönlendirilmiş Buluş B Problem Çözme C Öğrencinin tasarımı D Kendi kendine öğretme E Kendini denetleme

Soru 7 (10 puan)

Eşli çalışma yöntemi, antrenman ve öğretim sürecinde sıkça kullanılan öğretim yöntemlerinden biridir. Aşağıdakilerden hangisi eşli çalışma yönteminin yararlarından biridir?

A Sporcuların tamamen bireysel ve bağımsız çalışmasını sağlar. B Antrenörün tüm süreci tek başına kontrol etmesine olanak verir. C Sporcular arasında iletişim, geri bildirim ve iş birliğini artırır. D Öğretim sürecinde değerlendirmeye ihtiyaç duyulmaz. E Tüm sporcuların aynı hızda ilerlemesini zorunlu kılar.

Soru 8 (10 puan)

Eşli çalışma yöntemi öğretim sürecinde çeşitli avantajlar sağlamakla birlikte bazı sınırlılıklara da sahiptir. Aşağıdakilerden hangisi eşli çalışma yönteminin sınırlılıklarından biridir?

A Sporcular arasında iletişimi artırması B Anında geri bildirim imkânı sağlaması C Sporcuların aktif katılımını desteklemesi D Eşler arasındaki bilgi ve beceri düzeyi farklılıklarının öğrenmeyi olumsuz etkileyebilmesi E İş birliğini geliştirmesi

Soru 9 (10 puan)

Öğretim ortamını yeniden tasarlayabilmek için antrenörlerden beklenen en önemli beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A Sporcuların fiziksel kapasitesini sürekli artırmaya odaklanma B Katı ve değişmez bir antrenman programı uygulama C Sadece geleneksel öğretim yöntemlerini kullanma D Tüm kararları tek başına ve geri bildirim almadan verme E Eleştirel düşünme, problem çözme ve süreci değerlendirme becerisine sahip olma

Soru 10 (10 puan)

Spor ortamında performansın izlenmesi, analiz edilmesi ve geliştirilmesi amacıyla çeşitli teknolojiler kullanılmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi spor ortamında en sık kullanılan mevcut teknolojilerden biridir?

A El yazısı antrenman defterleri B Video analiz sistemleri ve performans takip yazılımları C Sadece sözlü geri bildirim yöntemleri D Geleneksel kronometresiz zaman tutma yöntemi E Rastgele gözleme dayalı değerlendirme

Soru 11 (10 puan)

Yönlendirilmiş buluş yöntemi, sporcunun antrenör rehberliğinde bilgiye kendisinin ulaşmasını amaçlayan bir öğretim yaklaşımıdır. Aşağıdakilerden hangisi yönlendirilmiş buluş yönteminin yarar ve sınırlılıklarını birlikte doğru olarak ifade etmektedir?

A Sporcuların aktif katılımını ve problem çözme becerisini geliştirir; ancak zaman alıcı olabilir ve her düzey için uygun olmayabilir. B Öğrenmeyi hızlandırır ve her sporcu için aynı sürede sonuç verir. C Antrenörün tamamen pasif kalmasını sağlar ve kontrolü ortadan kaldırır. D Sadece teorik derslerde uygulanabilir, uygulamalı sporda kullanılamaz. E Sporcuların bireysel farklılıklarını ortadan kaldırır ve standart öğrenme sağlar.

Soru 12 (10 puan)

Kendini denetleme yöntemi, sporcunun kendi performansını belirlenen ölçütlere göre değerlendirmesine dayanan bir öğretim yaklaşımıdır. Aşağıdakilerden hangisi kendini denetleme yönteminin sınırlılıklarından biridir?

A Sporcuların öz değerlendirme yapabilmesi B Bireysel sorumluluk bilincini geliştirmesi C Anında geri bildirim sağlaması D Sporcuların objektif değerlendirme yapmakta zorlanabilmesi E Öğrenme sürecine aktif katılımı artırması

Soru 13 (10 puan)

Antrenör–sporcu iletişiminde verimliliği artırmak için aşağıdakilerden hangisinin yapılması en uygun yaklaşımdır?

A Sporcularla yalnızca hata yaptıklarında iletişim kurmak B Tek yönlü ve otoriter bir iletişim tarzı benimsemek C Açık, anlaşılır ve çift yönlü iletişim kurarak aktif dinleme ve yapıcı geri bildirim sağlamak D Tüm sporculara aynı iletişim biçimini uygulamak E Sporcuların görüş ve duygularını dikkate almamak

Soru 14 (10 puan)

Sporcunun gelişimini desteklemek amacıyla etkili bir çalışma planı hazırlanırken aşağıdakilerden hangisine öncelikle dikkat edilmelidir?

A Tüm sporcular için aynı antrenman programının uygulanmasına B Yalnızca müsabaka dönemine yönelik yüklenme planlanmasına C Antrenman süresinin mümkün olduğunca uzun tutulmasına D Sadece teknik çalışmalara yer verilmesine E Sporcunun yaş, gelişim düzeyi ve bireysel farklılıklarına uygun, hedefe yönelik ve dönemlendirilmiş bir plan hazırlanmasına

Soru 15 (10 puan)

Alıştırma yönteminde (practice style) öğretim sürecine ilişkin bazı kararlar antrenörden sporcuya devredilmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu duruma uygun bir örnektir?

A Hedeflerin ve kazanımların tamamen sporcu tarafından belirlenmesi B Öğretim yönteminin sporcu tarafından seçilmesi C Değerlendirme kriterlerinin sporcu tarafından oluşturulması D Sporcunun, belirlenen ölçütlere göre kendi tekrar sayısını ve çalışma hızını ayarlayabilmesi E Antrenman programının bütünüyle sporcu tarafından hazırlanması

Soru 16 (10 puan)

Mosston’un öğretim yöntemleri yelpazesine göre spor ortamında kullanılan öğretim yöntemleri farklı karar yapılarına dayanmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu öğretim yöntemleri yelpazesinde yer alan yöntemlerden biridir?

A Rastgele öğretim yöntemi B Serbest oyun yöntemi C Yönlendirilmiş buluş yöntemi D Plansız öğretim yöntemi E Deneme-yanılma yöntemi

Soru 17 (10 puan)

Etkili bir çalışma yaprağı hazırlanırken bazı temel unsurlara dikkat edilmesi gerekir. Aşağıdakilerden hangisi etkili bir çalışma yaprağında bulunması gereken özelliklerden biridir?

A Karmaşık ve uzun yönergeler içermesi B Belirsiz hedeflere dayanması C Açık ve anlaşılır yönergeler ile amaca uygun etkinlikler içermesi D Sadece teorik bilgiye yer vermesi E Ölçme ve değerlendirme unsuru içermemesi

Soru 18 (10 puan)

Öğretim tasarımının çözümleme (analiz) aşamasında antrenörden, hedef kitleyi doğru biçimde tanımlaması beklenir. Aşağıdakilerden hangisi çözümleme aşamasında belirlenmesi gereken hedef kitleyi en doğru şekilde ifade etmektedir?

A Spor tesisinin fiziki özellikleri B Eğitime katılacak sporcuların yaş, gelişim düzeyi, hazır bulunuşluk ve ihtiyaç özellikleri C Antrenman programının süresi D Kullanılacak spor malzemelerinin türü E Müsabaka takviminin yoğunluğu

Soru 19 (10 puan)

“Hazırladığım programın amaçlarına ne derece ulaşabildim?” sorusunu soran bir antrenör, öğretim tasarımının hangi aşamasını gerçekleştirmektedir?

A Analiz (Çözümleme) aşaması B Tasarım aşaması C Geliştirme aşaması D Uygulama aşaması E Değerlendirme aşaması

Soru 20 (10 puan)

Öğretim tasarımında içerik geliştirme süreci ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru bir ifadedir?

A Sadece sporcuların performans sonuçlarının ölçülmesini kapsar. B Öğretim hedeflerine uygun olarak konu, materyal ve etkinliklerin hazırlanmasını ifade eder. C Antrenman sahasının fiziki düzenlenmesini içerir. D Müsabaka takviminin planlanmasını kapsar. E Sadece teorik bilgilerin yazılı hale getirilmesini ifade eder.